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Juegos de Repaso
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Juegos
de Repaso Usando formatos de juegos sencillos de niños se pueden repasar
conocimientos de cualquier materia. Gato. Haz el tablero normal de nueve cuadros o prueba con una variante de 25
cuadros, cuatro por hilera. Ahora
haz preguntas de repaso. Los niños ganan el derecho a poner su X u O cuando dan
una respuesta acertada. Si no aciertan, ¡pierden su turno! Búsquedas de Palabras. Estas
son asombrosamente sencillas de elaborar. Yo utilicé este formato para hacer un
juego de 50 preposiciones que debían ser memorizadas. Enlista las palabras que desear incluir, y luego colócalas letra por letra
en los cuadros de una hoja cuadriculada para que te salgan derechas las hileras. Conforme avanzas haces crecer el cuadro. Cuando termines de usar las
palabras enlistadas, llena los espacios restantes con letras escogidas al azar. Dependiendo de las edades de los alumnos, puedes hacer diferentes grados de
dificultad colocando las palabras al revés, en sentido diagonal, y en sentido
vertical, además de horizontal. Crucigramas. Usa un formato
como el de la búsqueda de palabras, pero ilumina con color los cuadros vacíos
en lugar de agregar letras al azar. Luego numera los cuadros en los que inician
palabras y crea definiciones para ellas. Construye‑un‑Hombre. Este
juego es excelente para las palabras de ortografía y vocabulario. Es una
alternativa al “Horcado.” Juéguenlo
con papel y lápiz o usen palillos de dientes y gomitas, malvaviscos o uvas,
para construir un “hombre” comestible. También pueden usarse otros objetos. Por
ejemplo, construyan una escalera con un número pre‑establecido de peldaños,
y fijen su meta de adivinar la palabra antes de que la palabra esté completa. O dibujen un hombre de palo que sostiene globos en su mano, y por cada letra
no acertada se agrega un globo a la colección.
Cuando se llega a un número predeterminado de globos, el hombre se va
“flotando,” y el jugador pierde. Cazador. Un amplio rango de
edades disfruta de este juego de cacería.
Para pre‑escolares, pega en un papel dibujos de los objetos que
quieres que encuentren. Aumenta el nivel de dificultad pidiendo al niño que
cuente el número de objetos que él puede localizar (p. ej., mesas, lámparas,
mascotas, tenedores). Con los niños mayores pueden usarse categorías de objetos a buscar: cosas
en pares; determinados colores; cosas que empiezan con cierta letra; cosas con
ciertos sonidos vocálicos; cosas que se usan para determinada tarea como
hornear un pastel, asear la casa, etc. Lotería. Puede usarse el formato normal de 5 espacios por 5, o usarse
cualquier número de espacios que se desee.
Las piezas pueden ser botones, monedas, etc. A continuación algunas sugerencias de palabras a colocarse en los cuadros,
seguidas de “pistas” que tú das para que los niños puedan identificar la
palabra y colocar una pieza en ese cuadro. Palabras. Las pistas pueden ser
ilustraciones de las palabras o sinónimos, etc. Consonantes. Las pistas pueden
ser dibujos o palabras que empiecen o terminen con ese sonido. Vocales. Las pistas pueden ser
palabras que empiecen o terminen con el sonido o palabras de las que se ha
omitido la vocal. Nombres de Personas. Las pistas
pueden ser datos de las personas. Fechas. Las pistas pueden ser
eventos. Estados. Las pistas pueden ser las capitales u otros datos. Apellidos de Presidentes. Las
pistas pueden ser sus nombres, fechas u otros datos. The Teaching Home Diciembre ‘91 / Enero ‘92 |