Make your own free website on Tripod.com

Usos para los Métodos Prácticos
Hogar ] Arriba ] Párrafos Descriptivos ] Viajes de Estudios ] Estimados Educadores en el Hogar ] La Ley y la Educación ] La Última Palabra - Ago 2000 ] Escritura / Vocabulario ] Entrenamiento Positivo de Carácter ] Entrenando a Tus Hijos Para Hablar ] Nuestros Lectores Escriben - Agosto 2000 ] Juegos de Repaso ] Entre Mamás - Agosto 2000 ] [ Usos para los Métodos Prácticos ]

 

Usos para los Métodos Prácticos

1. Conceptos que los niños pueden observar o “descubrir” por su propia cuenta incluyen tales cosas como: cálculos de matemáticas (3 + 4 = 7; 5 x 6 = 30), mediciones (2 tazas = 1 pinta = 1/2 cuarto), y conducta animal (las ranas saltan, comen moscas, e inflan sus gargantas para croar).  La exposición directa a estas realidades físicas requiere solamente el tiempo para experimentación y cualesquier herramientas que sean necesarias para la observación precisa (v.g., cubitos de Base Diez, monedas, tazas de medir, binoculares).

2. Conceptos que los niños pueden observar pero que necesitan explicación adicional incluyen cosas como: fenómenos naturales (arco iris, magnetismo, la aurora boreal), reacciones químicas (bicarbonato + vinagre = “burbujas”), y actividad eléctrica (circuitos de linterna).  En algún momento hay que presentar a los niños las realidades invisibles que están detrás de lo que pueden observar.

3. Conceptos que se pueden ilustrar con modelos incluyen cosas: muy pequeñas (células, microbios, moléculas), ocultas de la vista (órganos vitales, estructuras geológicas subterráneas), muy grandes (sierras, sistema solar), o muy lejanas (topografía de Europa).  Los modelos se pueden fabricar por, con, o para los niños y pueden ser estacionarios o “que funcionan.”

4. Conceptos que se pueden recrear o dramatizar incluyen tales cosas como eventos históricos (Daniel y los Leones), habilidades cotidianas (comprar mandado), o conducta animal (ranas saltan, la trompa del elefante).  El realismo puede variar desde “jugar a la tiendita” o canciones con acciones de animal hasta un drama con vestuario de época y attrezzo o un video profesionalmente hecho que hace que los niños sientan que están “ahí.”

5. Conceptos abstractos que se pueden expresar, ilustrar, o simbolizar incluyen emociones (amor, amabilidad, enojo) y verdades espirituales (bien y mal, arrepentimiento, perdón).  Nuestros hijos son más que sólo cuerpos y mentes; también poseen almas y espíritus que pueden responder a estas realidades desde una edad muy tierna.  Una sonrisa, un rechazo, una disculpa humilde se pueden entender mediante el tono de voz y el “lenguaje corporal” aun antes de que las palabras mismas tengan significado para nuestros hijos.

The Teaching Home